№

п/п

Наименование разделов, содержание урока

Вид занятия

Количество часов

Развитие речи

Внеклассное чтение

Дата

Примечания

Планируемая

Фактически

1

Русская литература 60-70-х годов XIX века (обзор)

2 ч.

1

1.1

Социально-исторические условия, сложившиеся в России после реформы 1861 года. Новое содержание и новая тематика русской живописи и музыки второй половины XIX века.

л

1 ч.

2

1.2

Русская поэзия второй половины XIX века. Литературная борьба в этот период. «Современник», «Полярная звезда», «Колокол» — центр литературной и публицистической деятельности демократического лагеря.

л

1 ч.

2

И.А. Гончаров

8 ч.

2 ч.

3

2.1

Биографические сведения о писателе. Фрегат «Паллада»

1 ч.

4

2.2

Знакомство с романами Гончарова,  чтение отдельных страниц. История создания романа «Обыкновенная история»

1 ч.

5-7

2.3-2.5

«Обыкновенная история». Работа над текстом (Чтение и анализ, знакомство с героями романа). Столкновение идеалиста-романтика с действительностью.

3 ч.

8

2.6

В.Г, Белинский о личности младшего Адуева. И.А.Гончаров «Обломов» (отрывки из романа)

с

1 ч.

9,10

2.7-2.8

Внеклассное чтение. Тема народного подвига в годы Великой Отечественной войны. Образы простых советских людей, героизм и будни войны. Нравственные проблемы на войне (по книгам К.Симонова «Живые и мёртвые» и Б. Васильева «А зори здесь тихие»)

с

2 ч.

2 ч.

3

А.Н. Островский

8 ч.

1 ч.

11

3.1

Очерк жизни и творчества А.Н.Островского, его литературная и театральная деятельность. Утверждение реализма на русской сцене.

1 ч.

12

3.2

Драма «Гроза». Усвоение содержания и отражённых в ней проблем. 1-е действие. «Мир тёмного царства». Силы, противостоящие ему.

1 ч.

13

3.3

2-е и 3-е действие пьесы. Катерина и её конфликт с «тёмным царством».

1 ч.

14,15

3.4-3.5

4-е и 5-е действие пьесы. «Хозяева» и «жертвы» тёмного царства.

2 ч.

16

3.6

Образ Катерины: «Беззащитная жертва или человек. Решительность или сила характера Катерины в её трагическом конфликте с «тёмным царством».

1 ч.

17

3.7

Н.А. Добролюбов о Катерине. Обобщение по драме «Гроза».

о

1 ч.

18

3.8

Развитие речи. Подготовка к домашнему сочинению.

р/р

1 ч.

1 ч.

4

Н.А. Некрасов

8 ч.

2 ч.

19

4.1

Очерк жизни и творчества Некрасова (с обобщением ранее изученного). Связь Некрасова с творчеством Лермонтова, А.В. Кольцова, И.С. Никитина. Некрасов —народный поэт.

1 ч.

20

4.2

Тема родины и народа, любви и дружбы в творчестве Некрасова. Труд и капитал в поэзии Некрасова.

1 ч.

21

4.3

Некрасов о назначении поэта и поэзии (стихотворения «Поэт и гражданин», «Элегия»)

1 ч.

22

4.4

Поэма «Кому на Руси жить хорошо» — энциклопедия народной жизни. Её замысел и идейно-художественное своеобразие. Отражение в поэме основного общественного конфликта эпохи. Связь поэмы с устной народной поэзией.

1 ч.

23

4.5

Многообразие крестьянских характеров. Образ крестьянки как наиболее обездоленного и угнетённого человека.

1 ч.

24

4.6

Григорий Добросклонов — народный заступник. Значение творчества Некрасова и его влияние на литературы других народов. Творчество Некрасова в музыкальном и изобразительном искусстве (М.П. Мусоргский, В. Перов). Традиции некрасовской школы в современной поэзии (Маяковский, Исаковский, Твардовский).

1 ч.

25,26

4.7-4.8

Развитие речи. Классное сочинение по поэме Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»

2 ч.

2 ч.

5

Русский роман 60-х годов XIX века

1 ч.

27

5.1

Краткий очерк истории русского романа 60-х годов XIX века.

л

1 ч.

6

Н.Г. Чернышевский

2 ч.

1 ч.

28

6.1

Жизненный путь Чернышевского — демократа, критика, писателя. Эстетические взгляды Чернышевского.

«Что делать?». Основные проблемы (общая характеристика романа). Идеи утопического социализма в романе. Образ Рахметова — образ профессионального революционера. Любовь и дружба в понимании «новых людей». (лекция)

Теория литературы. Понятие об эстетике как науке о прекрасном. Общественная роль искусства.

л

1 ч.

29

6.2

Внеклассное чтение. Р. Гамзатов «Мой Дагестан»

1 ч.

Умер в 2003г.

7

И.С. Тургенев

12 ч.

1 ч.

1 ч.

30

7.1

Очерк жизни и творчества (с обобщением ранее изученного).

1 ч.

31

7.2

Романы Тургенева — новая ступень развития критического реализма.

Л

1 ч.

32

7.3

«Отцы и дети». Работа над текстом (чтение и анализ первых глав, знакомство с героями романа). Отражение в романе общественно-политической борьбы 60-х годов XIX века.

1 ч.

33

7.4

Острота и многоплановость конфликта разночинца и дворян в романе (анализ с опорой на текст). Широкий обобщающий смысл названия.

 1 ч.

34,35

7.5-7.6

Базаров — центральный образ произведения. Нравственная  проблематика романа: проблемы двух поколений, самовоспитания, жизненной активности, любви, дружбы, отношения к природе, искусству.

2 ч.

36

7.7

Своеобразие композиции романа (роль диалога-спора, портрета, пейзажа, приёмы психологической характеристики героев, богатство языка).

1 ч.

37,38

7.8-7.9

«Отцы и дети» в современной роману критике. Мастерство писателя.

2 ч.

39

7.10

Поэтический стиль произведений Тургенева. Влияние Тургенева на писателей Западной Европы. Творчество Тургенева в живописи.

1 ч.

40

7.11

Развитие речи. Составить индивидуальную характеристику персонажей (по выбору) романа Тургенева «Отцы и дети» или Подготовка к домашнему сочинению

р/р

1 ч.

1 ч.

41

7.12

Внеклассное чтение. В. Белов «Привычное дело»

1 ч.

1 ч.

8

М.Е. Салтыков –Щедрин

9 ч.

2 ч.

42

8.1

Жизнь и творчество М.Е. Салтыкова-Щедрина. Сказки М.Е. Салтыкова-Щедрина, их обличительный характер («Пропала совесть»). Теория литературы. Понятие об условности в искусстве (гротеск, «эзопов язык»). Понятие о сатире.

 1 ч.

43,44

8.2-8.3

«Господа Головлёвы» — сатирический социальный роман-хроника. Работа над текстом (чтение и анализ первой главы, знакомство с героями романа).

2 ч.

45,46

8.4-8.5

Характеристика семьи Головлёвых: жизнь, быт, моральные устои. Тема распада родственных связей.

2 ч.

47

8.6

Образ Иудушки. Его обобщающий смысл. Психологизм Щедрина.

1 ч.

48

8.7

Обобщающий урок по роману. М. Горький о Щедрине. М.Е. Салтыков-Щедрин — продолжатель традиций Гоголя.

о

1 ч.

49,50

8.8-8.9

Развитие речи. Классное сочинение.

р/р

2 ч.

2 ч.

9

Ф.М. Достоевский

12 ч.

1 ч.

1 ч.

51

9.1

Ф.М. Достоевский. Судьба и личность писателя.

1 ч.

52-54

9.2-9.4

Роман «Преступление и наказание». Сюжет и конфликт романа. Обзор содержания. Чтение отдельных глав по выбору учителя.

3 ч.

55,56

9.5-9.6

Петербург Достоевского (по роману «Преступление и наказание»). Суровая правда безысходности и одиночества «маленького человека» в безжалостном мире эксплуатации и угнетения. (Обличение в романе несправедливости капиталистического общества. Изображение человеческих страданий.)

2 ч.

57,58

9.7-9.8

Образ Раскольникова, его социальный смысл. Социальные и философские истоки бунта Раскольникова. Смысл его теории. Крушение идеи Раскольникова.

с

2 ч.

59

9.9

Нравственный идеал Достоевского. Любимые герои писателя (Соня Мармеладова, Дуня Раскольникова, Разумихин). Бескомпромиссный поиск истины, боль за человека как основа авторских позиций. Проблемы личной ответственности за судьбы многих.

1 ч.

60

9.10

Обобщение знаний по творчеству Достоевского. Мастерство психологической обрисовки действующих лиц. Интерес к творчеству Достоевского в современном мире.

о

1 ч.

61

9.11

Развитие речи. Подготовка к домашнему сочинению.

р/р

1 ч.

1 ч.

62

9.12

Внеклассное чтение. Произведения В.М. Шукшина. Нравственный идеал писателя.

с

1 ч.

1 ч.

10

Л.Н. Толстой

16 ч.

3 ч.

1 ч.

63

10.1

По страницам великой жизни

л

1 ч.

64

10.2

Тема становления человеческой личности в «Четырёх эпохах развития».

1 ч.

65

10.3

Военная тема и тема народа в «Севастопольских рассказах», в «Казаках».

1 ч.

66,67

10.4-10.5

«Война и мир». История создания, замысел, композиция, проблематика романа. Комментированное чтение отрывков, отдельных глав «Войны и мира», рисующих мирную жизнь и картины труда.

2 ч.

68

10.6

Развитие речи. Письменные ответы на вопросы по тексту романа или Изложение по роману «Война и мир».

р/р

1 ч.

1 ч.

69

10.7

Народ — основной выразитель сущности русского национального характера и герой эпохи. («Дубина народной войны» — партизанское движение в изображении Толстого).

Кутузов и Наполеон в романе. Смысл  противопоставления образов.

1 ч.

70

10.8

Андрей Болконский и Пьер Безухов — путь их исканий.

с

1 ч.

71

10.9

Женские образы романа «Война и мир». «Война и мир» в разных видах искусства. Критика о Толстом.

72,73

10.10-10.11

Развитие речи. Классное сочинение.

р/р

2 ч.

2 ч.

74,75

10.12-10.13

Комментированное чтение отрывков отдельных глав романа «Анна Каренина». Критика высшего дворянства и бюрократии (Каренин, Облонский) в романе.

2 ч.

76

10.14

Сущность образа и трагедии Анны Карениной, смысл её конфликта с семьёй и обществом.

1 ч.

77

10.15

Отражение социальных и философских исканий писателя в образе Левина. Всемирно-историческое значение Толстого как художника.

1 ч.

78

10.16

Внеклассное чтение. Тема войны в современной литературе (В. Быков «Обелиск», Ю. Бондарев «Горячий снег»). Развитие писателями традиций Л.Толстого в изображении военных событий: реализм описаний, постановка нравственных проблем (человек и война)

1 ч.

1 ч.

11

Н.С. Лесков

3 ч.

79

11.1

Краткие биографические сведения о писателе. Тема талантливости простого русского народа в творчестве Лескова.

1 ч.

80,81

11.2-11.3

«Сказ о тульском косом левше и стальной блохе» («Левша»). Драмокомедия героя. Парадоксальность жизни русского самородка. Левша — маленький великий человек. Особенности языка Лескова.

2 ч.

12

А.П. Чехов

7 ч.

82

12.1

Очерк жизни и творчества Чехова (с обобщением ранее изученного). Чехов — новеллист и драматург.

1 ч.

83,84

12.2-12.3

Пьеса «Вишнёвый сад» (анализ содержания комедии). Чтение фрагментов текста.

2 ч.

85,86

12.4-12.5

Тема современных хозяев России в интерпретации Чехова. Буржуазный делец Лопахин, противоречия в его характере. Смысл названия пьесы.

2 ч.

87,88

12.6-12.7

«Скучная история». Проблема личности и общества в повести. Жанровое своеобразие произведения. Чеховское решение проблемы «кто виноват». Трагедийный подтекст «скучной истории».

Образы Чехова на экране. Значение творчества Чехова для современного театра.

2 ч.

13

К. Хетагуров

2 ч.

1 ч.

89

13.1

Поэтическое изображение природы Кавказа. Особенности пейзажной лирики поэта. Возвышенность чувств в любовной лирике Хетагурова. Тема поэта и поэзии в его творчестве.    (обзор)

1 ч.

90

13.2

Внеклассное чтение. Наш современник в литературе (по книгам Алексина «Раздел имущества», Тендрякова «Расплата», Щукина «Имя для сына»)

1 ч.

1 ч.

14

Зарубежная литература

9 ч.

91,92

14.1-14.2

Омар Хайям. Рубаи.

2 ч.

93,94

14.3-14.4

И.-В. Гёте. «Фауст».

2 ч.

95,96

14.5-14.6

Байрон «Паломничество Чайльд-Гарольда»

2 ч.

97,98

14.7-14.8

О. Бальзак «Гобсек»

2 ч.

99

14.9

Р. Роллан «Кола Брюньон».

л

1 ч.

Резерв или Повторение (3 часа)

Итого

85 ч.

10

7